診察と学校の面談

もうすぐ冬休み学校は２４日まで・・・。

仕事もやっと落ち着いたけど先月からはずっとバタバタで

お迎えはいつも５：３０過ぎ・・・日もすっかり短いので、

「真っ暗になるのがイヤだ～～！お迎え４：３０にして」

とぐずぐずをいつもなだめながら帰る毎日でした

今月は１年ぶりにＨ先生に会ってお話しました。

学校に入ってからのりょうの様子を伝えたり、

りょうも簡単なペーパーに○×で答えました。

がっこうはすきですか？に・・・・×（オイオイちょっっと）

こまっていることはありますか？に・・・・・沈黙・・・・（質問がむずかしいでしょ）

せんせいは・・・・好き　　　　ともだちは・・・・ふつう

好きな時間・・・・５じ（やっぱり“時間”で答えますか）

音楽◎体育×算数△のほかは確か全部○でした。

Ｈ先生との話では、親としての悩みなども相談しましたが

話がいろいろふくらんで、具体的には特になく終わった感じでした

学校の個人面談では個別教育計画の前期までの経過と評価を書面で頂きました。

集中できない場面もあるようなので、「ペーパークラフト」をお楽しみに

設けてもらうことになりました。家でやってたものをサンプルにカラーコピーして

もっていったら、早速インターネットでもっと良にピッタリの簡単で作りやすい

ものを先生も準備してくれて、スムースに取り組めるようになったりで

効果バツグンだそうです

登校の付添も昇降口から校門までに、そして学校の手前にある幼稚園の門まで

と少しずつ距離をのばしてもうすこしで半分までというとこまで

横断歩道の手押しスイッチがまだ少し不安なのでそこまでは一緒です

ちなみに危ないのではなくて、人に押されるのがイヤなのでタイミングの問題

交流の先生との面談もありました。

おもに、給食と音楽ですが苦手なメニューでも友達に励まされて食べたり、

全部食べたらおかわりする約束もがんばって守っているとのこと。

配膳が終るまで席に座って待つ・・・・というのが難しいみたい。

役割のない待ち時間は、おともだちとおしゃべりできるわけでもないし

ざわざわしてる感じもあまり好きじゃないし・・・難しいだろうな～

音楽はたまに苦手な音などがあると廊下にでるみたいだけど

決してどこかへいくわけではないので、先生も様子を見守ってくれているとのこと。

本人なりに距離をとってじっと様子を聴いているそうです

クラスのみんなは子供ながらに、りょうの特性をそのまま受け入れて

くれている様子だそうなので、私もせっかくの交流の機会を無駄にならぬよう

りょうにとっても、みんなにとっても

お互いに理解し合うきっかけになってほしいことを伝えました。

肢体不自由と違うのは支援の仕方が分かりにくいこと。

でも、将来、自閉症でも生活しやすい世の中であってほしいな～。